記者 楊 旭

   “當(dāng)教師，要對得起自己的良心。”在日前的采訪中，召陵區(qū)老窩鎮(zhèn)一中英語教師王蘇平擲地有聲地對記者說。多年來，憑借對教育事業(yè)的熱愛，王蘇平在三尺講臺上辛勤耕耘，陪伴一屆又一屆學(xué)生成長，深受家長信任、同事尊重。

    時(shí)至今日，王蘇平仍清楚地記得2015年剛調(diào)到老窩一中時(shí)的情景。學(xué)校安排她教兩個(gè)畢業(yè)班的英語課。當(dāng)時(shí)，她一方面感謝學(xué)校對她的信任，另一方面也有一些忐忑，因?yàn)橹八龔臎]教過畢業(yè)班。經(jīng)過短暫的思想斗爭，她決定接受這項(xiàng)任務(wù)。“我相信積極的心態(tài)和堅(jiān)定的意志可以激發(fā)一個(gè)人的潛力。”王蘇平說。

    要想上好課，就要先備好課。為了有充足的時(shí)間備課，王蘇平要求自己每周有4天不能看電視。當(dāng)時(shí)，王蘇平對九年級英語課程并不熟悉，為了彌補(bǔ)不足，在學(xué)校備課時(shí)，她會向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。晚上在家備課時(shí)，她先一遍遍地研讀教材解析，再一道道地做題。這樣下來，她不僅明晰了知識點(diǎn)、把握了重點(diǎn)難點(diǎn)，對相關(guān)知識的拓展和延伸也心里有數(shù)了。

    通過請教、備課、演練，王蘇平逐漸有了站上九年級講臺的底氣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她始終做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法，養(yǎng)成了勤于積累、善于總結(jié)的習(xí)慣。

    作為一名站在教改前沿的教師，王蘇平常常會想：“這節(jié)課怎么上才能讓學(xué)生獲得更多知識？這個(gè)難點(diǎn)我該怎么教才能讓學(xué)生更易掌握？怎樣給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境？”她在教學(xué)中不斷地嘗試、總結(jié)。從2016年到2022年，她在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，采用激勵(lì)教學(xué)、情景教學(xué)、重點(diǎn)幫學(xué)等方式，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。

    2019年，班上學(xué)生銘銘（化名）由于家庭貧困產(chǎn)生了自卑心理，再加上學(xué)習(xí)成績一般，他逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。王蘇平了解情況后多次找他談心、幫他解決思想上和生活中的困難，并為他補(bǔ)習(xí)功課。在她的循循善誘下，銘銘重新樹立了學(xué)習(xí)的信心。功夫不負(fù)有心人。在當(dāng)年的中招考試中，銘銘以優(yōu)異成績考入高中。

    多年來，王蘇平平等對待每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。在王蘇平所帶的班級里，學(xué)生遇到了困難，第一時(shí)間想到的就是找王蘇平幫忙。“我引導(dǎo)學(xué)生成長，自己也在這個(gè)過程中不斷進(jìn)步。從教的路還很漫長，我只要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，相信有一天也會成為別人的榜樣。”王蘇平說。

責(zé)編：瘦馬  編審：胡永全  終審：汪中東