——摘自習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話
在全黨開展黨史學習教育，是黨中央作出的重大決策，是黨的政治生活中的一件大事。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局。對此，廣大黨員要深刻領會，融會貫通、躬身踐行，學好黨史這門必修課。
學史明理，就是要從學習黨史中提高理論水平。學習黨史的重要目的是以史鑒今、資政育人。這需要我們通過學習，熟悉我們黨百年奮斗的“史”，探尋中國社會百年變遷的“理”，把握我們黨立黨救國、治黨興國、強黨強國的“道”。我們黨的一百年，是不斷堅持真理、修正錯誤的一百年，是不斷推進馬克思主義中國化、開辟馬克思主義新境界的一百年，是不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的一百年。黨的歷史是一部教科書，我們越是深刻了解歷史，就越能深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。特別要注意的是，要把學黨史和悟思想貫通起來，結合中國共產(chǎn)黨百年進程尤其是黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，深入理解把握馬克思主義中國化成果的科學性真理性，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
學史增信，就是要從學習黨史中堅定理想信念。黨的歷史是豐厚的，我們不僅要一般性地掌握具體的歷史知識，更要從中深刻把握中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨、初心使命等，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。我們黨的一百年是銘記初心、勇?lián)姑囊话倌?，是浴血奮戰(zhàn)、頑強奮斗的一百年，是感天動地、可歌可泣的一百年，是敢于斗爭、敢打能勝的一百年。黨的歷史是一座寶庫，只要我們認真學，就能堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，不斷汲取實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的強大精神力量，更加堅定走好新時代長征路，更加自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
學史崇德，就是要從學習黨史中增強黨性修養(yǎng)。我們黨是一個具有強大真理力量和人格力量的黨，真理力量集中體現(xiàn)為黨的科學理論，人格力量集中體現(xiàn)為黨的優(yōu)良作風。在一百年的非凡歷程中，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，熔鑄成了一系列偉大精神，構筑起中國共產(chǎn)黨人的精神家園、精神譜系、精神高地。我們應當不斷從中得到滋養(yǎng)、受到洗禮，傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，增強黨的意識、黨員意識、組織觀念，立政德、明大德、守公德、嚴私德，弘揚中華傳統(tǒng)美德、涵養(yǎng)社會主義道德，保持共產(chǎn)黨人無限忠誠、一心為民、艱苦奮斗、清正廉潔的政治本色，為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。
學史力行，就是要從學習黨史中改造客觀世界。“知是行之始，行是知之成。”黨的歷史里面有思路、有方法，只要我們用心學，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，活學活用、舉一反三，就能學出智慧、學出本領。我們應當堅持不懈深學細悟篤行黨的創(chuàng)新理論最新成果，努力做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，把學習成效體現(xiàn)到自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上，體現(xiàn)到增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性上。要積極投身“我為群眾辦實事”實踐活動，推動改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。要把學習黨史同總結經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，把學習成效轉化為開拓創(chuàng)新、攻堅克難的生動實踐，轉化為推動發(fā)展、改善民生的實際成果，奮力開創(chuàng)各項事業(yè)新局面。
學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，這四者相互關聯(lián)、渾然一體。學史明理側重于理論層面，強調(diào)的是強化理論思維、深化理性認識；學史增信側重于信仰層面，強調(diào)的是堅守信仰、堅定信念、增強信心；學史崇德側重于情操層面，強調(diào)的是涵養(yǎng)道德、提高修養(yǎng)；學史力行側重于實踐層面，強調(diào)的是知行合一、真抓實干。概括起來就是入情入理、入心入行，不斷提升政治素養(yǎng)、理論學養(yǎng)、黨性修養(yǎng)、道德涵養(yǎng)。（王庭愷）
