王勇義務(wù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng) 資料圖
□大河報(bào)·大河客戶端記者高菊實(shí)習(xí)生韓悅姜娜通訊員焦麗君文圖
12月7日下午1點(diǎn)，王勇騎著電動(dòng)車從洛陽(yáng)師范學(xué)院出發(fā)，趕到了十幾公里外的伊濱區(qū)一所小學(xué)，每周五下午來(lái)這里義務(wù)任教，已成了他的習(xí)慣。王勇是洛陽(yáng)師范學(xué)院鋼琴調(diào)律專業(yè)的一名大四學(xué)生，已先后在多所小學(xué)義務(wù)支教三年。因?yàn)閮?yōu)秀，王勇被保研，在選擇支教地點(diǎn)時(shí)，他卻選擇去貧困縣汝陽(yáng)縣支教三年。
偶然機(jī)會(huì)他開(kāi)始義務(wù)任教
因?yàn)闊釔?ài)民族音樂(lè)，王勇在高中時(shí)便自學(xué)了葫蘆絲與巴烏等樂(lè)器，并將其作為大學(xué)的輔修專業(yè)。
一次偶然的機(jī)會(huì)，讀大一的王勇跟隨洛陽(yáng)市葫蘆絲協(xié)會(huì)的老師，到洛陽(yáng)市高新區(qū)一所小學(xué)的音樂(lè)課上參觀學(xué)習(xí)。得知學(xué)校沒(méi)有葫蘆絲這樣的社團(tuán)課，王勇自告奮勇提出義務(wù)任教，在老師的幫助下，他爭(zhēng)取到了每周一節(jié)的義務(wù)課，讓更多的學(xué)生接觸到民族樂(lè)器。
上課時(shí)，王勇看到好多趴在窗外、臉上滿是好奇和渴望的“小腦袋”。“這些孩子經(jīng)常會(huì)在下課后跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，能不能也讓他們一起上課。”王勇說(shuō)，他不忍心拒絕孩子們的要求，便向校長(zhǎng)申請(qǐng)擴(kuò)大授課規(guī)模，同時(shí)還對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，希望讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲。
“想法總是美好的，但過(guò)程卻是艱難的，因?yàn)楹枚嘟處煻疾蛔R(shí)樂(lè)譜，所以我只能先教他們讀譜，教一些簡(jiǎn)單的歌曲，不唱音高只讀節(jié)奏。”王勇說(shuō)，隨后他從基本樂(lè)理教起，一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)不厭其煩地教。“不到兩年的時(shí)間，學(xué)校的任課教師都可以教授學(xué)生初級(jí)的葫蘆絲課程了，我自己的教學(xué)水平和演奏水平也得到了很大的提升，后來(lái)在河南省葫蘆絲比賽中我還獲得了金獎(jiǎng)。”
大三上學(xué)期，王勇又主動(dòng)聯(lián)系了洛陽(yáng)市伊濱區(qū)的一所小學(xué)，希望能到這個(gè)學(xué)校義務(wù)任教，全校師生對(duì)王勇的到來(lái)非常歡迎，王勇便開(kāi)始了到這所小學(xué)的義務(wù)任教歷程。
也曾猶豫被孩子們的善良打動(dòng)
兩年多的義務(wù)任教，王勇累計(jì)無(wú)償教學(xué)超過(guò)400個(gè)課時(shí)，教授學(xué)生近300人，教授老師30余人。有人算過(guò)一筆賬，如果按照市面最低費(fèi)用每人每節(jié)課50元收取教學(xué)費(fèi)，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是一筆相當(dāng)可觀的收入了。
“當(dāng)然想過(guò)放棄，而且不止一次。”王勇說(shuō)，他在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，還做著鋼琴調(diào)律師的兼職，本來(lái)就比別人忙碌，加上任教的小學(xué)離自己的學(xué)校有十多公里的距離；遠(yuǎn)一點(diǎn)的授課地點(diǎn)甚至需要坐一個(gè)多小時(shí)的公交才能到達(dá)，經(jīng)常是上午下課后就要立馬趕過(guò)去，遇到雨雪天氣，會(huì)讓前進(jìn)的道路變得更加艱難。尤其進(jìn)入冬天，騎著電動(dòng)車的他，一路下來(lái)也凍得不輕。
有一次他得了重感冒，發(fā)著燒的他睡過(guò)午覺(jué)已經(jīng)過(guò)了要出發(fā)的時(shí)間，頭疼的他還是掙扎著起床。當(dāng)他到達(dá)教課地點(diǎn)時(shí)已經(jīng)遲到了十五分鐘，進(jìn)入學(xué)校，他就看到孩子們拿著葫蘆絲整整齊齊地坐在教室門前臺(tái)階上等著他。“當(dāng)時(shí)眼淚一下子就下來(lái)了，覺(jué)得這些孩子真是太好了。”
還有一次，王勇忙得忘了吃飯，他請(qǐng)一個(gè)學(xué)生去幫他買一桶泡面，學(xué)生回來(lái)的時(shí)候卻給了他一個(gè)溫?zé)岬娘埡?，這是學(xué)生在學(xué)校食堂里打的飯，并告訴他說(shuō)，媽媽說(shuō)泡面對(duì)身體不好。
每次，王勇都被這樣一群善良的孩子感動(dòng)著，他心中的猶豫和放棄的念頭煙消云散。
義無(wú)反顧他堅(jiān)定選擇教育事業(yè)
去年，王勇在洛陽(yáng)市高新區(qū)小學(xué)組織了一次百人葫蘆絲演出活動(dòng)，還經(jīng)常鼓勵(lì)、帶領(lǐng)學(xué)生到市里參加比賽，孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越大。2017年12月，王勇帶著孩子們參加了中華情全國(guó)藝術(shù)特長(zhǎng)生國(guó)際文化交流演出，取得了集體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“當(dāng)看到孩子們?cè)谂_(tái)上自信演奏的那一刻，我覺(jué)得所有的付出、汗水、艱辛，都是值得的，這也更加堅(jiān)定我繼續(xù)前進(jìn)的腳步。”王勇說(shuō)，偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子并不缺藝術(shù)天賦，缺的是師資，他希望通過(guò)自己的努力，為孩子們打開(kāi)一扇音樂(lè)之窗，讓這些孩子也能感受到音樂(lè)的魅力。
大學(xué)三年多來(lái)，王勇各方面表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀，被確定為推免碩士研究生，且需要到基層支教三年，但他放棄了條件好的學(xué)校，毅然選擇了到洛陽(yáng)市貧困縣汝陽(yáng)縣支教。“我肯定會(huì)選擇教育事業(yè)的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，我真的能感受到作為一名老師的責(zé)任。”王勇說(shuō)。
