為進(jìn)一步提升學(xué)校教師作文教學(xué)水平，有效探討作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近日，漯河市源匯區(qū)嵩山路學(xué)校教師劉波濤開(kāi)展主題為《關(guān)于統(tǒng)編教材作文訓(xùn)練體系的編排》專題講座。學(xué)校語(yǔ)文教研組教師聆聽(tīng)了劉波濤老師作文教學(xué)精彩講座。

    劉波濤老師是河南省名師巡講團(tuán)成員，河南省教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)研究中心研究員。他以“快樂(lè)上課、輕松寫(xiě)作”為理念，出版有《作文就在身邊》《寫(xiě)作動(dòng)力》等教學(xué)理論專著，并編著有《快樂(lè)作文課本》22本，其研究成果先后榮獲河南省作文教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，全國(guó)新課堂論壇一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生在報(bào)刊發(fā)表作文數(shù)百篇，曾作為封面人物登上2017年第9期《作文》期刊。劉波濤老師對(duì)作文教學(xué)做了深入的研究，積累了豐富作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在講課過(guò)程中，劉老師就課程標(biāo)準(zhǔn)的變化進(jìn)行了細(xì)致梳理，從86年到92年、再到2011年，從《大綱》到《課標(biāo)》的變化都做了對(duì)比說(shuō)明。劉波濤老師認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的變化總體是降低了難度，目標(biāo)是培養(yǎng)興趣，由扶到放，而統(tǒng)編寫(xiě)作訓(xùn)練體系中目標(biāo)設(shè)定在難度上有了明顯的提升。但劉老師認(rèn)為盡管難度有提升，但編排內(nèi)容除了寫(xiě)作貼近孩子生活，切合兒童心理特點(diǎn)，并滲透有寫(xiě)作策略的支撐，有了細(xì)致的幫扶，以致學(xué)生不會(huì)感到難以完成。      

    隨后，劉老師又就每一學(xué)段，每一作文模塊做了詳細(xì)講解。從寫(xiě)人篇到敘事篇，從繪景篇到狀物篇，從說(shuō)明篇到到想象篇。劉老都以教材和課標(biāo)為抓手，針對(duì)如何進(jìn)行作文教學(xué)做了詳細(xì)講解。

    劉波濤老師的作文教學(xué)講座，不僅拓寬了在座老師的作文教學(xué)思路，同時(shí)通過(guò)探討交流解答了老師們?cè)谧魑慕虒W(xué)過(guò)程中的一些困惑。青年教師崔雪艷說(shuō)：“劉老師的作文教學(xué)講座語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，深入淺出，通俗易懂，課后要多向劉老師學(xué)習(xí)交流，扎實(shí)做好學(xué)校作文教學(xué)工作。（通訊員：張繼雯）