隨著“雙減”政策的出臺，源匯區(qū)回族小學校通過加強學校教育、提高學校課堂教學質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)布置、提升課后延遲服務(wù)質(zhì)量、減輕學生的課業(yè)負擔，達到提升學生的綜合素養(yǎng)、構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。 臨近期末，該校根據(jù)新課程標準與教材內(nèi)容，設(shè)置了趣味闖關(guān)活動，檢測低年級孩子們運用知識的能力。孩子們在老師帶領(lǐng)下先進行語文闖關(guān)：我會讀、我會認、我會背、我會說；數(shù)學闖關(guān)也在說一說、算一算、動手操作、動腦解決問題中有序地進行著，闖關(guān)的孩子表情認真而專注，等待的孩子躍躍欲試、摩拳擦掌。 通過有趣的闖關(guān)活動，檢測了學生的朗讀、口語交際、對字詞的掌握、對課文的理解能力；同時也檢測了他們的口算能力、動手操作能力、運用知識解決問題的能力。孩子們在輕松愉快的氛圍中完成了所有的闖關(guān)，一個個笑臉如花。 該校業(yè)務(wù)副校長張敏表示： 在新的一年，該校會更進一步落實“雙減”，深入改革教學評價方式，關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值觀，不斷提升學生的學科素養(yǎng)?。ㄍㄓ崋T：駱素紅）