近年來，郾城區(qū)以建設學習型社會為目標，以完善的組織領導、充足的資金保障、健全的隊伍建設、豐富的課程資源為依托，全面推進社區(qū)教育工作，充分發(fā)揮社區(qū)教育在文明城市建設、社區(qū)治理、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、服務人民群眾全面發(fā)展、助力經(jīng)濟發(fā)展等方面的積極作用，促進全民終身學習的學習型城市建設，打造創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的終身教育新引擎，探索出了具有區(qū)域特色的社區(qū)教育發(fā)展模式和路徑。該區(qū)在成功創(chuàng)建河南省社區(qū)教育實驗區(qū)的基礎上，持續(xù)推進河南省社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。今年3月，該區(qū)被評為2022年河南省社區(qū)教育示范區(qū)。
多方參與社區(qū)教育
形成三級教育網(wǎng)絡
郾城區(qū)建立了黨委領導、政府統(tǒng)籌、教育主管、相關部門配合、社區(qū)自主活動、社會積極支持、市場有效介入、群眾廣泛參與的社區(qū)教育運行機制，構建了以區(qū)社區(qū)教育中心為牽引、街道社區(qū)學校為骨干、社區(qū)學校為基礎的三級社區(qū)教育網(wǎng)絡。目前，該區(qū)建成區(qū)社區(qū)教育中心1個、街道社區(qū)學校3個、社區(qū)學校38個，修繕了社區(qū)圖書室、社區(qū)活動室、青少年活動中心、文化館等，確保各社區(qū)均具有滿足群眾需求的教育場所和設施，并保證活動場所常年向居民開放。龍塔街道先后對6個社區(qū)黨群服務中心實施改造升級，對各社區(qū)的文化服務中心進行規(guī)范化改造。沙北街道對街道綜合文化站和19個社區(qū)綜合服務中心進行高標準改造提升，實現(xiàn)所有社區(qū)均有圖書室、電子閱覽室、未成年人活動室、科普活動室等，且面積達標、設備完善、運轉正常。
加強社區(qū)內(nèi)涵建設
落實三大保障措施
組織保障。郾城區(qū)將發(fā)展社區(qū)教育工作列入?yún)^(qū)政府常務會議重要議題，成立了由區(qū)委常委、區(qū)政府分管副區(qū)長任組長，教育、財政等部門和相關街道主要負責同志為成員的創(chuàng)建工作領導小組。
制度保障。郾城區(qū)將社區(qū)教育納入?yún)^(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展“十四五”規(guī)劃，建立健全社區(qū)教育工作管理體制，制訂實施方案，細化分解任務，確保目標按時完成。各街道、各相關部門結合實際制訂具體的社區(qū)教育實施計劃。郾城區(qū)教育局將開展社區(qū)教育納入教育發(fā)展整體規(guī)劃，具體負責社區(qū)教育的管理和組織實施，并建立目標責任和考核機制。
資金保障。郾城區(qū)政府設立了社區(qū)教育專項經(jīng)費，每年按常住人口人均2元的標準落實，為社區(qū)教育發(fā)展提供了可靠保障。
提升社區(qū)教育質量
抓好三支隊伍建設
除了郾城區(qū)社區(qū)教育學院的專職教師外，選派熱愛和適合社區(qū)教育的教師充實到社區(qū)教育師資隊伍中，建立社區(qū)教育兼職教師人才庫，吸納有一技之長的各行各業(yè)在職人員和離退休干部、老教師、老專家、老黨員，組建一支門類齊全、教學經(jīng)驗豐富的兼職教師隊伍。建立志愿者登記建庫制度，不斷壯大志愿者隊伍，形成常態(tài)化、規(guī)范化管理機制。目前，全區(qū)社區(qū)教育專職教師有48人、兼職教師有268人、志愿者有1360人，建立了以專職人員為骨干、兼職人員和志愿者為主體的社區(qū)教育管理隊伍和師資隊伍。
創(chuàng)新社區(qū)教育形式
開展三項教育活動
黨性教育活動。各社區(qū)健全了“三會兩制一課”等制度，促使黨員教育工作基本步入制度化、規(guī)范化、程序化軌道。在教育活動中，為加強黨員的先進性、純潔性，充分利用每月主題黨日和日常黨課，深入開展教育培訓。在教育實踐上，組織黨員廣泛參與社區(qū)治安巡邏、衛(wèi)生清潔、創(chuàng)文宣傳等工作。
文明提升教育活動。根據(jù)社區(qū)實際，組織舉辦了文明大講堂、消防知識講座，開展了消防演練、義診、全民健身等內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明的活動，激發(fā)了居民參與學習的熱情，營造全民學習的良好氛圍。近3年來，該區(qū)舉辦各類學習教育活動500余場次，受益居民達10萬余人次。
未成年人教育活動。社區(qū)“四點半”課堂為未成年人提供愛心陪護、學業(yè)輔導、特長培訓等免費服務，促進未成年人健康快樂成長。在寒暑假期間，組織開展假期未成年人教育、防震減災教育、愛國主義教育、經(jīng)典誦讀、健身趣味等活動，探索了社區(qū)、家庭、學校共同關心下一代的教育關愛模式。
如今，“把學習作為一種生活方式”的理念在郾城區(qū)早已深入人心，“人人皆學、時時可學、處處能學”的環(huán)境氛圍日益濃厚，全民終身學習蔚然成風。
責編：翟柯 編審：陳向黨 終審：汪中東
