12月8日下午，記者走進(jìn)市殘疾人康復(fù)中心兒童康復(fù)樓層，內(nèi)部環(huán)境設(shè)施像幼兒園一樣簡(jiǎn)單溫馨，里面的孩子們都參與了我市0~6歲殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目。

老師和帶著人工耳蝸的彤彤正在一對(duì)一上課。

      記者敲門(mén)走進(jìn)太陽(yáng)班，這些患有聽(tīng)力障礙的孩子們看到陌生面孔不但沒(méi)有逃避、羞澀，反而很熱情，主動(dòng)地招手，并說(shuō)“阿姨好”。看到他們都帶著人工耳蝸，清晰的發(fā)聲令人驚訝。老師正帶著孩子們上手工課，用彩泥制作胡蘿卜并教孩子們學(xué)詞語(yǔ)“胡蘿卜”?；顒?dòng)中老師一直不停地在示范，每一句話都語(yǔ)速緩慢、咬字清晰，方便孩子們跟著學(xué)。通過(guò)老師對(duì)每個(gè)孩子的詢(xún)問(wèn)，不斷刺激他們的思維，把想表達(dá)的話說(shuō)出來(lái)。

       除了集體上課，每天班里的孩子們都有固定半個(gè)小時(shí)的“一對(duì)一授課”。手工活動(dòng)結(jié)束后，四歲的彤彤被輔導(dǎo)老師單獨(dú)帶到小教室里，開(kāi)始進(jìn)行單訓(xùn)課。上課前，老師先通過(guò)互動(dòng)小游戲，用幾個(gè)發(fā)音和句子測(cè)試彤彤帶的人工耳蝸功能是否正常。當(dāng)彤彤在依次復(fù)述老師的話中，出現(xiàn)了對(duì)“西瓜”的“西”字發(fā)音不清時(shí)，老師就拿著彤彤的手放在自己嘴邊重重的發(fā)音，讓孩子體會(huì)老師發(fā)音時(shí)氣流在手上的感覺(jué)，模仿老師發(fā)音。

     在隨后的學(xué)習(xí)中，老師不斷喊彤彤的名字，讓孩子集中注意力聽(tīng)一聽(tīng)老師的問(wèn)題。“彤彤，老師想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？”當(dāng)對(duì)圖書(shū)上的獅子、老虎、大象、熊貓理解認(rèn)識(shí)念讀后，老師隨便指一個(gè)圖畫(huà)，讓彤彤回憶并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、喜歡吃什么食物，進(jìn)行及時(shí)的提醒和幫助。

      跟彤彤的媽媽陶珊麗交談中，記者得知彤彤在2014年就來(lái)到康復(fù)中心參與殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目。在這兩年里，彤彤從不會(huì)說(shuō)話，到慢慢能說(shuō)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和句子，會(huì)見(jiàn)人打招呼并表達(dá)自己的想法。“自從免費(fèi)給彤彤裝上了人工耳蝸后，在老師的教導(dǎo)下，彤彤的發(fā)音有了很大的提高。”陶珊麗告訴記者孩子的改變，也讓她重拾希望和信心，相信孩子能恢復(fù)語(yǔ)言交流，可以正常的生活上學(xué)。

    市殘聯(lián)工作人員告訴記者，0~6歲是殘疾兒童康復(fù)的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段及時(shí)讓孩子接受專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，能達(dá)到最佳的康復(fù)效果。為殘疾兒童今后入學(xué)、就業(yè)，融入社會(huì)創(chuàng)造了有利條件。

     今年年初，我市把“0~6歲殘疾兒童搶救性康復(fù)工程”納入政府十項(xiàng)民生實(shí)事“健康漯河”工程中。從5月24日至6月底，市殘聯(lián)工作人員聯(lián)合專(zhuān)家醫(yī)療隊(duì)深入鄉(xiāng)村進(jìn)行全覆蓋篩查，同時(shí)對(duì)全市全市腦癱兒童進(jìn)行普查、實(shí)名登記，共普查出腦癱兒童413名。

    截至目前，162名智力殘疾兒童、50名腦癱兒童已全部入駐定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練；人工耳蝸?lái)?xiàng)目10名聽(tīng)力障礙兒童已完成初篩，申報(bào)材料已準(zhǔn)備就緒等待省項(xiàng)目辦通知上報(bào)；190名貧困殘疾兒童免費(fèi)適配輪椅、坐姿椅、站立架及助行器等輔助器具、20名貧困殘疾兒童免費(fèi)適配假肢、矯形器已完成篩查和需求登記。超額完成年初市里制定的目標(biāo)任務(wù)，完成率達(dá)234%，讓殘疾兒童家庭感受到了政府民生工程的溫暖。（見(jiàn)習(xí)記者 劉彩霞）

 

責(zé)任編輯：黃曉婭